从“心”出发，用心守护：辅导员、班主任心理专题培训
发布时间：2025-03-18作者：来源：学生工作部浏览次数：10
为提升学工队伍心理健康教育素养与法律意识，加强学生心理风险防控，贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》文件精神，打造 “心理护航・协同育人 —— 新时代心理健康教育能力提升工程”，构建 “预防—识别—干预”一体化工作体系，学校特邀广东石油化工学院心理中心主任李霞老师，于2月27日和3月1日开展了两场专题培训。学校党委专职副书记吴月明、学生工作部负责人邓东贤、各学院（书院）学生工作负责人、心理健康教育与咨询中心教师、全体辅导员及班主任参加了本次培训。
培训现场↑
2月27日培训中，李霞主任围绕“校园心理危机的识别与干预”主题，讲解心理危机定义、类型及干预策略。指出心理危机是人生不同阶段可能经历的正常生活事件，非病理过程。学校需建立全员育人机制，形成“班级—学院 —学校—精神卫生机构”四级联动体系，做到早发现、早干预。她还介绍了心理危机识别线索，包括言语、行为、情境和综合线索，强调教师要关注学生情绪、行为和认知变化，借助 “六变三托” 等评估工具识别危机信号并及时干预。还分享校园心理危机干预工作体系，如“两普六排周反馈”预警机制、“四线合一”动态化心理档案管理等，强调干预首要目标是保障学生生命安全，遵循依法、依规、依专业原则。
3月1日培训聚焦“心理谈心谈话技术”，李霞主任分享叙事对话实践方法。谈心谈话是心理辅导重要环节，教师要建立信任关系，助力学生面对和解决问题。她讲解叙事疗法核心理念与技术，强调“外化”和 “解构”的重要性，通过案例演示如何让学生将问题与自我分离，找到解决问题的内在力量，激发内在动力促进心理康复。培训中，李霞主任带领教师进行“创伤访问练习” 和“跨时空对话”操作，帮助掌握叙事对话技巧，指出心理辅导最高境界是心灵沟通与爱的抚慰。
老师们积极参与练习↑
两场培训中，李霞主任均强调家校沟通在心理危机干预中的重要性，分享家校沟通“三维法则”框架，包括双向尊重黄金三角、三阶推进法和问题解决闭环模型，助力教师与家长有效沟通，形成协同干预机制。此次培训提升了教师心理危机识别与干预能力及心理辅导专业技能，学校将继续深化心理健康教育，完善干预体系，推动全员化、专业化发展，为学生健康成长保驾护航。学校本次安排了系统的心理培训计划，3月22日还将开展第二阶段的培训，将在大学生心理教育论理、法律及心理健康教育中的班干部建设等方面继续开展专题培训，进一步推动学校心理健康教育工作迈向新高度。
供稿｜心理健康教育与咨询中心
排版｜李美灵 林希童
责任编辑｜吴思璇
初审｜荆婷
复审｜李德伟
终审｜邓东贤
